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做好四篇文章 彰显文化特色

作者: 来源: 发布时间:2017年04月11日 点击数: 字体: 大 小

万博体育官网下载参评江阴市“学校文化建设十佳学校”汇报材料

校园文化建设是学校育人工作的重要一环,它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革,对于引导学生坚定正确的人生方向,提高思想道德素质,开发学生智力,增进学生身心健康,帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系,促使学生产生积极的情感和创造意识,促进学生全面成才具有重大的意义。根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》,我校在学校整体办学目标的指引下,将搞好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、教学质量的重要内容,以我校校训“诚毅勤朴”为校园文化的灵魂,广泛开展校园文化建设,努力提升学校的办学品位,使学校成为师生健康成长的精神家园。根据《关于进一步加强中小学学校文化建设的指导意见》《江阴市中小学学校文化建设自评表》,现将我校在校园文化建设活动中的情况作如下汇报。

一、合作篇——上下齐动、师生合力,构建校园文化建设机制

1、机构健全,形成校园文化建设网络

长期以来,学校充分认识到校园文化建设综合性、复杂性的特点,建立和健全了校园文化建设的组织管理机构,健全了校园文化建设网络,整体联动,形成合力,齐抓共管,保障校园文化建设工作顺利开展。目前,学校建立有以钱志刚校长为组长的校园文化建设领导小组,将校园文化建设纳入了学校建设总体规划、三年内涵发展规划,并落实于年度计划,并保证了经费开支。主管德育魏秀华副校长全面负责校园文化建设的督促和指导,建立了校长室统筹校内各项文化环境建设的管理格局,通过德育处、教务处、总务处、年级部、团委、学生会互相配合,上下齐动、师生合力,全面开展相关的教育与活动。为使校园文化建设得到扎实持续的开展,适应现代化学校建设的需要,学校长期致力于两支队伍的建设,即:以年级部助理、教研组长、德育教师及艺术教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设,通过对校园文化建设的意义、内容、方式、手段、意义的引导,鼓励学生们承担校园文化建设的重任,为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努力工作,确保了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。

2、铸造灵魂,树立校园文化核心

校园精神是校园文化的灵魂,是校园文化建设的核心。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提,努力培养校园文化个性,形成特色。为此,我们确立了以“一切为了学生的明天”为办学宗旨,以“敬业、精业”为师魂,以培养“质朴大气、善思有为”为育人目标,以“求实、简朴、团结、活泼”为校风,以“严谨、博学、创新、爱生”为教风,以“励志、勤学、诚实、尊师”为学风,完善了校徽、校歌、校旗、校训;大力开展班级文化建设,每班制定班级公约、班徽、班训,形成富有特色的“班级名片”,并通过这些个性化的校园精神形成巨大的精神力量和心理环境,激励、鞭策师生健康成长。为使校园精神深深地烙在师生们的心中,建设有较高规格的校史陈列馆,包括校史室、荣誉室、名校友事迹介绍、各阶段大事记等,每位长中学生进校,第一课就是参观校史陈列馆。经常性地利用教师会议、升旗仪式等进行宣传,并将它们的物质形式,永久性的突显在学校最显眼的位置,如校园内设立了巨大的“校训石”,“校风、教风、学风墙”,树人雕塑、腾飞雕塑等;以及世纪林,历年校友捐赠纪念:春晖石、萃英石、思源石、恒念石、奋进石、蕴华石、石鼎、毓秀墙等形成了长中特色的感恩教育;……师生对核心文化的认知、认同、践行度高。     

正是因为明确校园精神的激励、鞭策作用,使校园真正形成了催人上进、促人成才的良好校园氛围,集聚全体师生们都团结起来为学校现代化建设而努力奋斗。近年来,学校的教学质量稳步上升,校园文化建设也得以健康发展,这些都是明确的校园精神引领的结果。

3、整体联动,校园文化建设与学校工作并举

校园文化建设是学校总体工作的一个重要组成部分,是与其他教育教学工作相辅相成,互相促进的,需要全体师生参与建设并内化为言行。而良好的校园文化建设,既是学校教育教学工作的具体体现,又是做好教育教学工作的有力保证。因此,我们没有把校园文化建设工作与学校其他工作割离开来,而是有机结合,互相融合。例如,我们深入开展“师生读书工程”,使读书成为了师生的生活方式,读书成为了学校的风景和品牌;我们开展校训大讨论,开展专题主题班会活动,让所有师生了解、关心、参与学校的文化建设与发展;在教学工作中,融进了校园文化建设。我们针对《教师法》、《教师职业道德规范》制订了完善的各项教育教学规章制度及制度落实的督查、考评机制,严格要求教师,并要求在学科教学中渗透校园文化建设,在教师的一言一行中体现独特校园文化。这样,师生的教学与校园文化建设相互促进,后勤服务与校园文化建设相互推动,大大地推动了学校的整体工作。

二、活泼篇——生动活泼、丰富多彩,形成校园文化建设特色

1、广泛宣传,营造良好文化建设氛围

学校校园网、电子显示屏、广播、阅报栏、黑板报、学生发展中心宣传栏及各种专题类展板是进行良好文化氛围建设的重要设施,发挥这些宣传阵地的作用,营造正确的舆论氛围是开展校园文化建设的重要一环。长期以来,学校十分重视在开展校园文化建设的过程中,发挥宣传媒体的教育优势,以爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观等为主旋律,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的情操塑造人,以优秀的作品鼓舞人。目前,学校校园网专人负责、每天更新,了解学校新闻,只需轻点鼠标,一切随时掌握;学校广播站,每天定时播音,根据学生年龄和兴趣特点,在不同时段设计了不同的专题栏目,大大活跃了校园文化氛围。另外,电子显示屏、阅报栏、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口,学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。另外,学校组织微视频俱乐部,制作学校、师生各方面的微视频,多角度宣传了学校各方面工作、师生精神风貌,取得较好反响。由于学校的长期营造和建设,上述宣传媒体有力配合了学校工作,发挥了重要的教育作用,深受师生和上级有关部门的好评。

2、完善显性文化建设,充分发挥环境育人功能

几年来,学校每年均投入数十万元经费,改造设施,绿化校园,美化环境。我们完成了学校学生教室、宿舍、饭堂、微机室、实验室、图书室、阅览室等的改造工程,提高了上述场所的文化层次、优化了文化环境,目前我校图书馆现有藏书12万余册,期刊300余种,电子图书近38 万册,生均拥有图书超过280册;图书利用率高,人人有借阅证,生均学期借阅17册;每班均订阅两份报纸,均赠阅学校两报(《泾苑通讯》、《心理导报》)两刊《泾苑教育》、《泾苑语丝》。

对校园的环境进行多次改造和调整,进行生态校园建设:学校校园由校友、清华大学景观设计专家周浩明教授进行整体规划设计:校园在保留原有中式建筑的基础上,融入北欧建筑风格,中西合璧,古朴而典雅,端庄而时尚。校园内名木奇葩四季沁馨,小桥碧池芳草如茵,喷泉飞珠溅玉,亭廊紫藤青青,大道纤尘不染,曲径幽雅宁静,幢幢大楼气势恢弘,办公区、教学区、生活区、运动区布局合理,井然有序。努力打造人文学堂:学校“一墙一壁都说话,一景一点皆育人”,处处充溢着积极、进取、和谐的氛围,洋溢着蓬勃的朝气。以“诚毅勤朴”的校训为主题构建校园文化,以楼亭廊路为载体凸显八十多年历史的人文积淀,一楼一主题,一楼一思想,一楼一特色,蕴含着校园文化的精神特质;班级布置读书角、荣誉栏、学习园地、班级名片,班班有绿色,班班有特色,整个校园处处散发着“求真”、“从善”、“唯美”的情趣追求,时时滋养着全体师生的精神世界。

3、活动丰富多彩,不断提升学生素养

学校的校本活动课程丰富多彩,有主题活动类:文化节、科技节、艺术节、读书节……学生自主活动类:学生社团活动、学生广播电台、学生讲坛、主持人大赛……传统活动类:阳光体育节、美食节、毕业典礼、成人仪式、清明扫墓、红五月活动、中秋文艺晚会、迎新晚会……社会实践活动类:学军、学农、志愿者活动……党团活动类:业余党校、业余团校、社会考察……这些活动给学生留下了深刻印象、对学生产生了深远影响。

完善更新硬件设施,创设平台促进心育工作。完成了学生心理发展中心的改扩建工作——心灵驿站,按照新标准配套设施设备。依托“青爱小屋”平台、心灵驿站、关工委,全面涵盖关爱与呵护青少年健康生活、心理和谐、快乐学习、人格成长、生命安全、道德建树等丰富内容,使学生能够维护青春期性健康,懂得珍爱生命,抵御各种风险,帮助他们排解烦恼、减轻压力、缓解心理和情感中的矛盾冲突,使他们能够以阳光的心态应对来自学习、生活及人际关系(特别是异性关系)方面的挑战。

依托“积极教育、积极德育“项目,开发校本课程——PEA课程,建立了一支15人的幸福课师资团队,课程列入课表,每周一节,并逐步形成了“以专业辅导为主、以学科渗透为辅”的工作模式,“以心理调查为先导、以心理疏导为目标”的工作策略, “每月出版一期《心理导报》、每月组织一次心理活动”的工作机制,深受学生欢迎。

篮球是学校体育传统项目,武术、健美操项目屡获殊荣,兵乓球、田径队等常年进行训练,每年为学校获得大量荣誉。学校成立了民乐队、舞蹈队、合唱团和云珠剧社等50个学生俱乐部,学生高度自主、自治,教师协助管理,常年开展活动,积极参加省市各级各类演出、比赛,获得广泛赞誉,极大的锻炼了学生全方面的能力。

三、和谐篇——师生和谐、家校同心,拓宽校园文化建设内涵

1、领导与教职员工和谐共处,形成团结和睦的大家庭文化

领导班子坚持克己奉公、执政为民,具有较强的献身精神;制订并修订各类管理办法、规章制度,如《长泾中学内部改革管理办法》、《长泾中学教师考核聘任办法》等管理方案,坚持依法治校、制度管人;党建工作始终摆在突出位置,要求每个党员干部要做到“勤政、廉洁”,不仅要做好行政工作,管理好本部门的一切事务,而且教学工作也必须走在教师队伍的最前面。坚持科学民主依法治校,每年召开教代会,广泛收集教职工的意见和建议,参与民主决策,努力实现广大教职工的自我管理,自我服务,自我教育,自我监督。倡导“积极教育、幸福教育”,努力提升教师的幸福指数,关心教师的生活、工作、发展,“工作有制度,学校有温度”,让学校成为教师的精神家园,让教师在职业生涯中获得乐趣、体验成功和不断发展,努力把学校建设成教师共同的“幸福家”。

2、师生之间的和谐,形成关爱民主的亲情文化

学校提出了“教育服务”的理念,构建了“后勤为教学服务,领导为教师服务,教师为学生服务,学校为社会服务”的四层服务体系,并落实于生动的服务实践。学校提出“优质服务”的要求,分项列出教育服务细则,制定一系列规章制度,开通家长热线,举办家长、学生评教活动,设立“学校开放日”,追求给学生“满分”,让学生“满意”,使学生“满足”,老师们以“真情实感,真抓实干,真才实学,真知灼见”赢得学生“亲其师,信其道”。师生之间和谐共进,生敬师、师爱生;学生之间团结友爱、和睦共处。

3、学校与家庭、与社会之间的和谐,形成爱满人间的大众文化

家校之间通过家长学校,家校紧密联系,提升家长教育子女思想意思和能力水平,了解家庭对学校的建议和意见;通过上门家访、在校接访、社区约访、电话回访等形式,全面了解情况,使家长能主动配合学校做好工作,形成合力,达到事半功倍的教育效果;学校和上级主管部门、学校和各处室、各教师之间政令畅通;学校和社区、共建单位紧密合作,共建和谐。

4、人与物和谐,形成协调平衡的生态文化

全体师生都能自觉爱护公物,无乱贴、乱刻、乱画、乱吐、乱丢等行为,学生都养成了自觉爱花护草的习惯,无乱踩草坪的现象,优美舒适的环境也给师生们提供了一个美好的生活空间。所有建筑屋名称均在在学生中征集命名,校园内绿草如荫、鸟语花香,既是集花园、乐园、学园为一体的优美校园,更是学生格物、致知、修身、立德的理想胜地。

5、教育与教学工作和谐,形成德育与智育并举的管理文化

学校教师思想统一、理念先进,各教研组内部凝聚力强,团队精神好;教育教学内容和谐、所有课程全部按照部颁标准进行排课,各学科相互渗透和学科渗透德育和思想教育情况好;教师的教育方法科学,强调以学生为主体、教师为主导,学校逐步在“活动单导学”模式的基础上摸索出了校本化“三三四”课堂积极模式,促使课堂教学出现了实质性的深刻变化,开启了一场重新焕发师生生命活力和创造力的“课堂教学”革命;启动了以国家课程校本化为内容的课程改革,推进课程基地建设、区域“优质学校”项目;先后开发了多门校本课程、校本教材,制定了38门“活动类”校本教材的课程标准,充分发挥了教师的个性特长, 满足了学生的个性发展需求,形成了学校的鲜明特色。这样,也就实化了校园文化建设的内核。

四、获益篇——家长放心,社会满意,喜获校园文化建设硕果

1、学生获益,素质发展成效显著

学习目的明确,学习目标远大。每个学生都为自己定下一个清晰明确的目标,有长远目标,有中期目标,有短期目标,教育学生为自己不同阶段的目标和理想全力以赴地追求。学习态度端正,绝大多数学生都会把学习当作一件快乐的事对待,主动地学习。学习方法恰当,在学习过程中逐步形成良好的学习习惯,掌握适合自己的科学的学习方法。学习精神顽强,教育学生要有勤学好问、勤奋坚毅、不畏艰苦、终身学习的精神。

通过一系列校园文化教育活动,全校学生思想品质也大大提高。尊师爱校、孝敬父辈、助人为乐、拾金不昧、爱憎分明、见义勇为、勤俭节约、保护环境、爱护公物、遵纪守法等等,已蔚然成风。学生的学习成绩与综合素质也大大提高,在各级各类比赛中屡获大奖,高考成绩屡创新高。

2、教师获益,教育教学持续提升

校园文化建设的熏陶,使老师们更加师德高尚、爱校如家。全体教职工树立了“校兴我荣,校衰我耻”的学校主人翁意识,爱岗敬业,忠诚党的教育事业,把全部的心血和知识无私地奉献给学生。在实际的工作中注意自身修养,以细致入微、潜移默化的方式影响学生,做言传身教的典范。

老师们还力求更新观念,主动投入到教学改革当中,改革教法,改革学法,树立“以学生发展为本”的思想,以平等、民主、友善的态度和强烈的求知创新精神影响学生。教学能力大大增强,教学效益不断提高,形成了优秀长中教师团队。一大批拔尖的教育教学人才脱颖而出。学校现有1位特级教师,7位无锡市学科带头人,1位无锡市教科研带头人,5位无锡市教学能手,9位江阴市教学能手,11位无锡市教学新秀, 25位江阴市教学新秀以及多名无锡市、江阴市班主任能手、新秀。

3、学校获益,各项工作有序推进

校园文化建设,使我校的校风校貌发生了翻天覆地的变化,师生团结一心,教育教学的各项工作取得了诸多佳绩。近两年来学校被评为无锡市文明单位、无锡市人民满意基层站所、无锡市教育行风建设示范点、无锡市“两型社会”建设示范学校、无锡市教育系统第五批“敬老先进学校”、入选江阴市华东师范大学“优质学校”项目推进实验学校,江阴市五四红旗团委、江阴市书香校园、江阴市现代教育技术工作先进学校、江阴市师德师风专题教育活动先进集体、江阴市阳光体育先进学校、全民健康生活方式行动示范创建示范单位(医务室)、全民健康生活方式行动示范创建示范食堂;被评为江阴市青爱工程实验学校、江阴市“积极心理、幸福教育”德育项目实验学校、“微视频网络自主学习”项目实验学校、江阴市教育系统关心下一代工作先进集体……我们深深地感到广泛开展的校园文化建设全面促进了学生素质的提高,我们取得了丰硕的教育成果,校园文化作为学校教育的重要载体,具有深远的教育意义。我们在加强校园文化建设、营造教育、教学氛围方面做了一些工作,但离更高标准、要求还有一定的距离,我们将进一步按高层次、高质量的标准将校园文化环境建设纳入学校整体建设内容之中,使其认识、娱乐、导向、育才功能得到有力的发挥,在祖国建设人才培养中发挥更大作用。


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